6年生のプログラミングをScratchで <発電と電気の利用>

星形を描くプログラム

 どうもねぇ、無理やりプログラミングをこの単元に押し込んだような気がするんだがねぇ。

 ま、Scratchがインストールされてから6年生は使ってないので、算数の多角形をやる、ってわり切ってプログラミングを考えてみたら、って思う。

 

 5年生が先にやった多角形を描く、でScratchのスタックに慣れてから、こんな星を描こうってのがどうかな、ってね。

星形を描くプログラム

 優しい方は、この一筆書きで描ける星形。5角星が描けたら、9角星を。

 ひょっとして、簡単だ、って子が居たら、7角星とか13角星なんて難題を出すと良いかも知れん。「180-(180÷角数)」が回す角度だって気づけば、素数だって描けるハズ。「角数」って「変数」を作ると良いって気づくことになると、ワンランクアップだし。

星形を描くプログラム

 それに比べるとコッチは回す角度を二つ指定しなくっちゃならん。見た目の直感で60度だってわかりそうなので入れたんだが、もう一つの角の大きさを思いつくかな?

 

 こんな風に考えると、理科の電気じゃぁなくって、やっぱり算数だよな。

 

************************************

 

 プログラミングが小学校で始まるってんで、民間事業者は対応が早い。アルバイトでしのいでいたパソコン教室のオーナーは、高齢者対象の教室から、こどもプログラミングに切り替えて流行っている。他に、学習塾がプログラミング教室を始めている。

 やっている中味は、ロボットへのプログラムやゲーム作り、そして本格的にアプリ開発をめざしてプログラミング言語でのコーディングだ。

 残念ながら小学校ではそんなことはしない。だって、目指しているのは「プログラミング的思考」だからだ。

 

 プログラミング的思考、って? 例えば、トイレに入って出るまでのプログラムってのはどう?

 1、戸をあけて個室に入る

 2、戸を閉める

 3、蓋を開ける

 4、ズボンと下着をおろす

 5、便座に座る

 6、用をたす

 

 ってなプログラムになる。ウォシュレットが有るのかないのか、用をたしたら手を洗うのが先か、衣服を整えるのが先か、衛生上の議論のある所だろうが、人によって違っていて良い。

 その他にも「教室の掃除のしかた」とか「パソコン室でのおわりかた」なんてプログラミング的思考だって出来る。マシンを使わなくても出来るってのがプログラミング的思考だ。

 いわば、整理して考えて、取扱説明書のようなものをわかりやすい書き方にしよう、ってのがコレなのだ。

 

 こんな論理的な作文の指導なら、どの先生だって出来る。だって、パソコンで成績処理して、通知表をパソコンで打ち出して、学籍簿を入力するってので手いっぱいの先生が、プログラミング言語を極めて教えるなんて無理。

 それが出来そうなのは、私みたいなオタク、凝り性だけだ。だから、使えそうなScratchのプログラムを作ったり見つけたりすんのが私の役割って思ってる。私のスタジオ「小学校の授業で」にまとめてます。

 

 くれぐれも、チマタのプログラミング教室のCMに惑わされることがありませんように…。

 


 


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最終更新日: 2020/04/05

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